«Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-педагогической направленности «Учимся играя» для воспитанников филиала МБОУ «СШ №2 г.Онеги» - Центр развития ребёнка Детский сад «Теремок»

 

 

 
 

Окрепилова

Татьяна Альбертовна,

 педагог дополнительного образования

 МБОУ «ОСОШ»

                                                            
           Программа социально-педагогической направленности «Учимся играя»  рассчитана на один учебный год, состоит из 36 учебных занятий и предназначена для обучающихся дошкольного возраста от 6 до 7 лет, имеющих нарушения речи.
Цель программы: создание условий для развития речи обучающихся. Данная программа представляет собой систему комплексных занятий, направленных на формирование, совершенствование, коррекцию фонематических процессов и лексико-грамматического строя речи, подготовку детей 6 лет к обучению грамоте.
Основной цикл занятий логически выстроен и включает следующие структурные элементы:
1. Пальчиковая гимнастика.
Пальчиковые игры  помогают обучающимся настроиться на  занятие и вводят в тему (если заявлена тема «Фрукты», пальчиковая гимнастика на тему «Компот»).
2. Развитие лексико-грамматического строя речи.
Задания направлены на образование множественного числа существительных в именительном  и родительном падеже; образование существительных с уменьшительно-ласкательным значением; образование относительных прилагательных; согласование с числительными; работа с простыми и сложными предлогами; понятиями обобщения.
3. Знакомство с изучаемыми звуками и буквой.
Обучающиеся знакомятся со звуком, который обозначается изучаемой буквой. На фоне осознанной артикуляции предлагается дать характеристику звука, который обозначается  изучаемая буква. Даётся презентация графического изображения буквы. Закрепляются понятия: гласный звук, согласный звук, твердый, мягкий, звонкий, глухой. 
4. Звуковой анализ.
1) Определяем наличие звука в слове.
2) Определяем место звука в слове.
5. Звуковой синтез.
Составление слов из предлагаемых звуков.
6. Зрительный гнозис.
1) Предметно-практическая деятельность, которая позволяет закрепить образ буквы с опорой на другие анализаторы (выкладывают из палочек, карандашей, семечек, камушков, вырезают из бумаги, строят из конструктора и др.)
2) Ориентировочно-поисковая деятельность (задания, связанные с активизацией зрительного восприятия: локализация заданной буквы из множества других, из зашумленного изображения, из наложенных изображений, задания на дорисовывание буквы, определение большего и меньшего по размеру и др.).
Цель сетевой формы: взаимодействие с детским садом «Теремок» в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Учимся играя».
Учебные занятия проходят по понедельникам в вечернее время -  по подгруппам и с целой группой детей. 1 занятие в неделю продолжительностью не более 30 минут.
В течение недели воспитатели с детьми закрепляют выученную букву, прорабатывают лексико-грамматический материал на различном дидактическом материале.
Для определения результативности освоения программы  используется проведение входящей и итоговой диагностики освоения программы. Текущий мониторинг (оценка знаний обучающихся) проводится в виде наблюдения во время занятий. Средством оценки результативности реализации программы также служит анализ творческих продуктов детской деятельности и итоговое занятие.
22 февраля 2020 года состоялось мероприятие, посвящённое Дню защитников Отечества. Совместно с воспитателями и кадетами  из 9«б» класса МБОУ «СШ №2» проведена квест-игра «Защитники Отечества». Ребятам рассказали о кадетах, показали, как разбирать и собирать автомат, как одеть костюм химзащиты, провели игры с детьми, устроили чаепитие.